2009-10-20 11:40 | 只看楼主
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十一招课题导入法

十一招课题导入法


1.开门见山法，2. 设问引入法，3. 悬念激趣法，4. 实验引入法，5.类比引入法，6.生动物理奇景引入法，7. 激情引入法，8. 以旧拓新法，9.设问引疑法，10.借助实例法
导入是引起学生注重、激发学习爱好、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式。这一意图性行动广泛地应用于上课之始，或应用于开设新学科、进入新单元、新段落的教学过程。导入的方法要依据教学的任务和内容，学生的年龄特征和心理需求，灵活运用，万万不可千佛一面。新课的导入虽仅占几分钟或几句话，但它是教学过程的重要环节和阶段，它正如戏曲的引子，影剧的“序幕”一样，可以引起学生的注重和爱好，拨动学生的心弦，充分地调动学生的学习积极性和主动性，同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用。所以讲好每节课的开场白是十分重要的。
1. 开门见山法
这是直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。
强调重要性也是一种开门见山的引入方法。有些物理知识十分重要，且抽象难学，在上新课前先强调学好这些物理知识的重要性，对于引起学生的高度重视，从而努力学好这些知识是大有帮助的。如，在讲受力分析知识前，先给学生强调这部分十分重要，它贯穿于中学物理教材的始终，是中学物理知识的一个核心知识，只有学好它才能学好物理。的求知欲，促进学生积极地学习。
2. 设问引入法
读书需要思维，思维始于问题。设疑是教师有意识地设置障碍，使学生产生疑问，引导学生思考，是一种有目的、有方向的思维导向。用设问引入新课，能激发学生
3. 悬念激趣法
在物理教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，学起来枯燥，教起来干瘪，对这些内容就要求教师有意识地创设悬念，使学生产生一种探求问题奥妙所在的神秘感，从而激发起学生的学习爱好。
4. 实验引入法
学生学习之始的心理活动特征是好奇、好看，要求解惑的心情急迫。在学习某些章节的开始，教师可演示富有启发性、趣味性的实验，使学生在感官上承受大量形态、状况、运动特征、声音、光彩、电磁等诸方面的刺激，同时提出若干思考题，通过实验巧疑布阵、设置悬念。
5.类比引入法
有些物理概念、知识，本质是不同的，但形式上有类似点，应用类比法导入课题，增进亲和力，在上新课时，采用类比引入，便于学生联系新旧概念，类比学习，比较不同点再进一步区分实质，深刻把握，避免混淆。
6.生动物理奇景引入法
用生动物理奇景引入新课，可激发学生的爱好和好奇心，从而把新课推向高潮。
7. 激情引入法
以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起联想，自然地导入新课。
根据教材内容，教师还可用激情的语言，讲述一点物理史料，借以唤起学生爱祖国，爱科学的热情，从而激发起学生学习新课的爱好。
8. 以旧拓新法
人们熟悉事物，总是遵循由已知到未知，由低级向高级这一客观规律的，学生学习也是这样，因此，我们在教学中，可以把旧知识作为理解新知识的“驱动力”产生共振、共鸣。由复习旧知识入手，导入新课，这是常用的方法。
9.设问引疑法
教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。所以有经验的教师，常在教学之始，编拟符合学生认知水平、富有启发性的问题，引起学生联想，或渗透本课的学习目标。
10.借助实例法
用学生生活中熟悉的事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起触类旁通的功效；也可介绍新奇、醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。
11.营造生动情景图景引入法
诗歌、场景、造型、视频、动画，图画等等不一而足，例如韵朗优美古诗“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。”引入“机械波的衍射”课教学，又如：多媒体展示神舟七号飞船遨游太空导入“人造卫星 宇宙速度”课题。
告诉网络，你心灵深处的渴望；告诉朋友，你指尖流泻的才情。